Η βασική τεχνογνωσία που διδάσκεται στη μελέτη MA βασίζεται στο προηγούμενο πρόγραμμα σπουδών BA και αποτελείται από ένα σύνολο συμβιωτικά διασυνδεδεμένων γλωσσικών, λογοτεχνικών και διδακτικών κλάδων που έχουν σχεδιαστεί για να παρέχουν στον απόφοιτο ουσιαστική γνώση σε όλα αυτά, σε αντιστοιχία με το επίπεδο MA.

Περιγραφή κριτηρίων επαλήθευσης και αξιολόγησης

Εξέταση στο πρώτο θέμα – μέγιστη βαθμολογία 30 μόρια.

Εξέταση στο δεύτερο μάθημα – μέγιστη βαθμολογία 30 μόρια.

Παιδαγωγική-ψυχολογική προετοιμασία Προφορική εξέταση – μέγιστη βαθμολογία 30 μόρια.

Συνολική βαθμολογία – 90 βαθμοί μέγιστο

Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών Αγγλικής Γλώσσας για Λύκεια Κατώτερης και Λυκείου

Η εισαγωγική εξέταση είναι γραπτή (τεστ) και αποτελείται από γλωσσικό και λογοτεχνικό μέρος. Το γλωσσικό μέρος (γλωσσικοί κλάδοι): ανάλυση κειμένου σε σχέση με τις φωνητικές, μορφολογικές, λεξικολογικές και συντακτικές του πτυχές. Ένας επιτυχημένος υποψήφιος πρέπει να γνωρίζει καλά όλους τους βασικούς κλάδους του αγγλικού γλωσσικού συστήματος (φωνητική, φωνολογία, λεξικολογία, μορφολογία και σύνταξη). Το γλωσσικό τεστ ενισχύει τις γνώσεις των υποψηφίων για τη σχετική ορολογία, την ικανότητά τους να εξηγούν σωστά διάφορα συστημικά φαινόμενα εντός του αρχικού τους πλαισίου και να δίνουν μια πρακτική απεικόνιση χρησιμοποιώντας συγκεκριμένο γλωσσικό υλικό. Το τεστ περιλαμβάνει επίσης θεωρητική σύνταξη (ημι-παραγωγικές κατασκευές, αρνήσεις, σειρά λέξεων και λειτουργικές προτάσεις κ.λπ.). Το λογοτεχνικό μέρος του τεστ ενισχύει την επίγνωση των υποψηφίων για τη λογοτεχνία και την ιστορία της λογοτεχνίας, συγκεκριμένα στους τομείς της αγγλικής και αμερικανικής λογοτεχνίας (αναπτυξιακές τάσεις, βασικοί εκπρόσωποι και κανονικά έργα, ιστορικό πλαίσιο κ.λπ.) από την ιστορική τους αρχή μέχρι σήμερα. Όλες οι ερωτήσεις είναι σε μορφή πολλαπλής επιλογής.

Η εξέταση είναι η ίδια για τα προγράμματα ενός πεδίου και για τα κύρια/ελάσσονα προγράμματα.

Παιδαγωγική-ψυχολογική Προετοιμασία Προφορική Εξέταση

Στόχος της προφορικής συνέντευξης είναι να ελεγχθεί το επίπεδο γνώσης του υποψηφίου για τα βασικά παιδαγωγικά και ψυχολογικά γνωστικά αντικείμενα σύμφωνα με τις απαιτήσεις που ορίζονται από τα υποχρεωτικά θέματα της παιδαγωγικής-ψυχολογικής προετοιμασίας για το πρόγραμμα σπουδών πτυχίου στη Σχολή Εκπαίδευση του Πανεπιστημίου του Καρόλου. Τα θέματα είναι τα εξής: Εισαγωγή στην Παιδαγωγική (Γενική και Κοινωνική Παιδαγωγική), Βασικά Ψυχολογία (Γενική, Αναπτυξιακή και Κοινωνική Ψυχολογία), Βασικά Γενικής Διδακτικής, Βασικά Ειδικής Παιδαγωγικής. Εκτός από τον έλεγχο της γνώσης της θεωρίας και της ορολογίας, η συνέντευξη εστιάζεται επίσης στην ικανότητα του υποψηφίου να εφαρμόζει τις αποκτηθείσες γνώσεις σε μοντελοποίηση καταστάσεων στη διδακτική πράξη.

Προϋποθέσεις εισδοχής

Η εισαγωγή στις μεταπτυχιακές σπουδές εξαρτάται από την ολοκλήρωση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που επιβεβαιώνεται με πιστοποιητικό αποφοίτησης. Η εισαγωγή σε μεταπτυχιακές σπουδές (Πρόγραμμα Μάστερ) εξαρτάται επίσης από την ολοκληρωμένη εκπαίδευση σε οποιοδήποτε είδος προγράμματος σπουδών.

Πρόσθετες απαιτήσεις για προηγούμενη εκπαίδευση

Προϋπόθεση για την εισαγωγή στη φοίτηση είναι η απόκτηση πτυχίου στο ίδιο ή συναφές πρόγραμμα σπουδών. Σύμφωνα με την έννοια της κατάρτισης εκπαιδευτικών σε δύο στάδια, η εκπλήρωση των ελάχιστων απαιτήσεων στο Πανεπιστήμιο του Καρόλου για προγράμματα πανεπιστημίου με εστίαση στην εκπαίδευση θα αξιολογηθεί με βάση την αξιολόγηση της επικυρωμένης τεκμηρίωσης. Σύμφωνα με τις απαιτήσεις-πλαίσιο για προγράμματα σπουδών που παρέχουν επαγγελματικά προσόντα για την άσκηση νομοθετικά κατοχυρωμένων επαγγελμάτων παιδαγωγικού προσωπικού (Υπουργείο Παιδείας, Νεολαίας και Αθλητισμού), οι απόφοιτοι προπτυχιακών προγραμμάτων με επίκεντρο την εκπαίδευση γίνονται δεκτοί με βάση εισαγωγικές εξετάσεις.

Ο αιτών θα υποβάλει κατάλογο των μαθημάτων που ολοκληρώθηκαν στην προηγούμενη μελέτη, συμπεριλαμβανομένων των αποτελεσμάτων και των προσόντων τους, ή επιβεβαίωση της μελέτης του, εάν η μελέτη δεν έχει ολοκληρωθεί έως τις 28 Φεβρουαρίου 2022.

Προτεινόμενη βιβλιογραφία, δείγματα ερωτήσεων

Greenbaum, S., Quirk, R. (1990). Γραμματική της Αγγλικής Γλώσσας ενός μαθητή. Λονδίνο: Longman.

Quirk, R. et al. (1985) A Comprehensive Grammar of the English Language. Παράρτημα WF, Longman.

Roach, Ρ. (1983). Αγγλική Φωνητική και Φωνολογία. Cambridge University Press.

Bradbury, Μ., Ruland, R. (1991). Από τον πουριτανισμό στον μεταμοντερνισμό. Βιβλία πιγκουίνων.

Bradbury, Μ (1994). Το σύγχρονο βρετανικό μυθιστόρημα. Βιβλία πιγκουίνων.

Head, D. (2002). Σύγχρονη βρετανική μυθοπλασία, 1950-2000. Cambridge University Press.

Procházka, Μ. et al. (2011). Διαλέξεις για την αμερικανική λογοτεχνία. ΗΒ κατά Praze, Karolinum.

Sanders, A. (2004). The Short Oxford History of English Literature. Oxford University Press.

Μεταπτυχιακό στην Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών Αγγλικής Γλώσσας για Λύκεια Κατώτερης και Λυκείου

Πληροφορία κλειδί

Εισαγωγή

Εισαγωγές

Σχετικά με το Σχολείο

Ερωτήσεις